Prinzipiell gehört die Feststellung von besonderen Schwierigkeiten im Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen laut Erlasslage zu den Aufgaben der Schule, wobei außerschulische Gutachten in innerschulische Entscheidungsverfahren einbezogen werden, aber nicht als Entscheidungsgrundlage für die Gewährung von Fördermaßnahmen dienen sollten. Es dürfen also von Seiten der Schule keinerlei außerschulische Gutachten eingefordert werden, da diese nicht selten mit erheblichem finanziellen Aufwand für die Eltern verbunden sind.

Dennoch besteht häufig sowohl bei den Eltern eines betroffenen Kindes als auch bei den Lehrkräften große Unsicherheit über die genauen Ursachen und das Ausmaß der Schwierigkeiten sowie über deren Bedeutung für die weitere schulische Laufbahn des/der Schülers/Schülerin. In diesen Fällen empfiehlt sich eine differenzialdiagnostische Abklärung durch eine/n erfahrenen Kinderpsychologin/en.

In meiner Praxis biete ich Diagnostik für die folgenden Fragestellungen an:

Abklärung einer….

   Lese-/Rechtschreibstörung (Legasthenie)

   Rechenstörung (Dyskalkulie)

  Aufmerksamkeitsdefizit/Hyperaktivitäts-Syndrom

und

   Ermittlung des genauen Entwicklungstandes im Lesen, Rechtschreiben und/oder Rechnen zu Beratungszwecken (z.B. für schulische Förderplanung)

Die von mir angebotene Diagnostik orientiert sich an den aktuellen AWMF-Leitlinien zur Diagnose und Intervention bei Lese-Rechtschreibstörung und Rechenstörung, es kommen ausschließlich hochwertige standardisierte psychologische Testverfahren zur Anwendung und die Testung erfolgt durch eine versierte Psychologin. Im Anschluss werden die Testergebnisse detailliert und schriftlich für Sie dokumentiert.

Die Kosten sind privat zu tragen.

Autor: Weigelt